Aprendendo a partir de Perguntas

[...] No ensino esqueceram-se das perguntas, tanto o professor como o aluno esqueceram-nas, e no meu entender todo conhecimento começa pela pergunta. Começa pelo que você, Paulo, chama de curiosidade. Mas curiosidade é uma pergunta!

[...] O que está acontecendo é um movimento unilinear, vai de cá pra lá e acabou, não há volta, e nem sequer há uma demanda; o educador, de modo geral, já traz a resposta sem lhe terem perguntado nada!(Freire, Fundez, 1985)

Estudos mostram que uma boa maneira de aprender é buscando respostas à perguntas que podemos fazer sobre o mundo em que vivemos. Para que isto possa acontecer, é necessário que nossas curiosidades sejam exercitadas, é preciso que tenhamos sede de compreender nosso universo físico, social, politico, cultural etc. Nesta abordagem, tudo começa pela sistematização de nossas curiosidades através da formulação de perguntas. Para aprender, é imprescindível trabalhar com perguntas que ainda não sabemos responder, senão, o que estariamos aprendendo?

Neste primeiro momento de nossos estudos com a Aprendizagem a partir das Perguntas, desenvolveremos atividades e leituras que nos ajudem a romper o ciclo vicioso onde o que impera é a resposta. Buscaremos resgatar a importância das perguntas e aprender a explorá-las, analisá-las, refina-las, refazê-las, aprofundá-las. Nossas atividades também contemplarão a busca por respostas, o papel da mediação, que ao invés de dar respostas apoia o estudante na busca por suas respostas.

FASE I - Levantamento de perguntas

Atividade 1 - coletar perguntas formuladas por seus alunos e enviar para o email dos profesores e tutores;

Atividade 2 - apresentar uma ou mais perguntas que gostariam de aprender a responder. Uma maneira de selecionar essa(s) perguntas é buscar apoio nas suas curiosidades. Naquelas coisas que sempre desejaram estudar e/ou perguntar e nunca tiveram tempo ou oportunidade. Envie também esta para o email dos professores e tutores.

Se enviarem em um mesmo email, tenha o cuidado de separar as perguntas formuladas pelos alunos das perguntas formuladas por você.

email dos professores e tutores:

"Crediné de Menezes" <credine@gmail.com>, "liliana@pgie.ufrgs.br" <liliana@pgie.ufrgs.br>, "Simone Bicca Charczuk" <sibicca@gmail.com>, "Maria del Carmen Maitia" <delcarmen.maitia@gmail.com>,

Esclarecimento sobre o tipo de perguntas que interessam para as atividades propostas:

a) sobre o tipo de dúvidas: devem ser sobre a compreensão do mundo em que vivemos, em seus aspectos físicos, sociais, econômicos, políticos etc. Não devem ser por exemplo sobre as aulas, o funcionamento do curso ou outras similares. Por exemplo, as questões: "Haverá aula presencial na semana que vem?", "Quando aprenderei a ler?", "Onde fica a sala de Informática?", não são adequadas para a nossa atividade;

b) dúvidas dos alunos: estamos desejos de conhecer as dúvidas que ocorrem nas escolas, com os alunos de vocês, mas não precisa ser dos alunos deste ano. Vocês nem precisam lembrar que foi o aluno que fez a pergunta. Pensem em perguntas que os alunos normalmente fazem e que chama a atenção de vocês. Pode ser a que um aluno fez no ano passado, ontem, ou há cinco anos. O importante é que ela esteja relacionada com a compreensão do mundo;

c) dúvidas de vocês: também aqui, estamos interessados em levantar uma coleção interessante de dúvidas de professores sobre a compreensão do mundo, não importa sobre que assunto seja, nem tem que estar relacionada com as interdisciplinas do eixo IV. Não precisa ter relação nenhuma com os assuntos que já estudaram no PEAD.

Se precisar, por favor, peçam mais esclarecimentos!

Referências

Freire, Paulo; Fundez. Antonio; Por uma Pedagogia da Pergunta, Editora Paz e Terra, 1985